增加与孩子的“数学对话”{这并不像听起来那么可怕！}

如果你有孩子，你很可能在他们早年的大部分时间里都和他们聊天和读书。鼓励语言发展对新妈妈来说是如此自然。我们重复单词，指出单词和图片，试着让我们的孩子重复单词，等等。我（可能你们中的很多人）甚至教我的孩子一些基本的手语，这样他们就可以在能够表达他们的需求之前进行交流。我们似乎毫无疑问地知道，发展语言和识字能力的方法是与孩子们交谈和阅读。说数学另一方面，似乎并不直观，而且对于一些，可能看起来彻头彻尾。那么你怎么样增加与孩子的数学交谈? 以下是一些实用的技巧。

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为什么数学谈话很重要：

首先，你可能想知道为什么这是一个问题。毕竟，数学不是关于数字和计算的吗？当然，谈话可以提高语言技能，但为什么谈话可以提高数学技能呢？

虽然确实是通过做的数学来学习，但很多研究表明早期数学谈话是必要的，并对未来的数学成功有很大的影响。似乎早期与数字有关的谈话（包括计数、比较、排序和讨论形状）引发了一场争论早期的数学兴趣并且可以减少数学焦虑.

A.芝加哥大学最近的研究，并在期刊上发表科学，跟踪了芝加哥地区587名一年级学生。这项研究的目的是确定父母在家里增加对数学的参与是否会提高孩子在学校的成绩。

为了测试他们的理论，他们给了一些家庭睡前数学应用程序在家里使用。这个应用程序（类似于书籍）为父母和孩子们提供一个故事，然后们一起阅读，然后造成与故事相关的数学问题。

其他家庭使用类似的应用程序，使他们能够一起阅读故事，但没有涉及数学。

在学年结束时，他们看到了一个明显改善在使用睡前数学应用程序的学生中。

然而，最重要的发现是，最伟大的收益在那些孩子中父母声称是急于数学焦虑.渴望数学的父母往往会对孩子产生负面影响（以及他们对这个主题的感情）。

到年底，花了一点时间与睡前数学应用程序（甚至只有每周一次），这些孩子看起来像是不是“数学焦虑”的父母的孩子。这是重大给予这项研究中的结果，这表明了“数学焦虑”父母帮助孩子的父母随着家庭作业做弊大于利!

虽然目前尚不清楚这一项目究竟是什么对学生的差异（技术，故事，问题类型等）来说，似乎有谈数学的机会在一个非威胁环境（就像在阅读睡前故事时）增加学生的信心和课堂上的数学能力。

它可能对“数学焦虑”的父母感到患有病情的“数学焦虑”父母也有好处。

(It is also important to note that not much change or improvement was seen in kids whose parents were already engaging them in math talk. So if this is already a habit in your home, you likely won’t see much change by using the Bedtime Math app.)

虽然这项研究纳入了睡前数学应用程序，作为一种干预形式和一个谈话启动器，这项研究不是关于应用程序本身。

它是关于哪怕只是一点点与数学有关的讨论都会对孩子的成绩产生影响。

这个应用程序是交互式的，涉及父母和孩子。有很多，许多数学应用程序，其中大部分都涉及将iPad交给您的孩子，并让他们“做数学”一段时间。

睡前数学是不同的：它涉及父母和儿童阅读和讨论想法和数学问题，以及我认为这是本研究中发现的影响的关键.

So if you would like to make math and number talks a more normal and natural part of your interactions with your kids, but aren’t interested in using the app or don’t have the necessary device, there are lots of other ways to do that!

与您的孩子增加数学交谈的想法：

• 在日常生活中指出数字- 速度限制标志，在时钟，房屋号，杂货店的销售标志等。
• 全天算东西-点心用椒盐卷饼的数量，读过的书的数量，塔（或塔）中的街区数量小煤斗数量）。
• 谈谈时间- 你吃早餐，午餐或晚餐的时间，爸爸回家的时间有多少小时，留下了多长时间等。
• 使用日历-讨论一个月有多少天，按顺序看数字，讨论序数，数到假期或生日的天数，或者一周有多少天。
• 检查天气- 对于当天的高温和低温，并比较那周的温度
• 观察形状-看着那（这你周围的形状，讨论事物是由什么形状组成的（孩子们在这方面很聪明！）比较形状。
• 厨师在一起-Discuss测量当你做饭时，在你往碗里放东西的时候数数
• 阅读数学图片书籍（或阅读其中一个睡前数学书!)
• 在零食时间-分零食，讨论每个孩子吃多少（即有8个苹果片和4个孩子，所以你们每人吃多少？），或者讨论减法，吃1个后你们吃多少？2.
• 计数音节- 您正在努力阅读和语言技能，计算和拍摄单词或短语的音节。
• 讨论方向词-讨论彼此之间的关系（后面、上面、对面、下面、中间等）。
• 问“多少钱？”- 这可能是形成最简单的习惯 - 简单地问“多少？”经常。“你有多少件糖果？”“图片中有多少条鱼？”“我们家里有多少女孩？”等等。

虽然这些类型的讨论可能需要一些习惯，并且可能感觉到更多“计划”起初，但它很快就会变得更加自然，并且与您的孩子的互动很容易。

如果您正在寻找更多想法，我强烈建议退房克里斯托弗·丹尼尔森的网站，他写了关于实用和有趣的想法，以及他的电子书，和孩子们说数学.

照片来源：mynameisharsha公司通过Comphight.复写的副本{文本添加了}