如果你能让学生们沉浸在他们正在学习的数学中，他们就更有可能学习并记住它。找到一种方法实际上搞他们然而，有时可以证明困难，特别是如果他们已经对数学厌恶或者已经决定了不是一个“数学人”。有很多方法可以尝试和聘用愿意的数学学习者，而是一种有效和实际的方式使数学相关．利用他们已经参与的主题、爱好或兴趣，将其编织到数学学习中。或者向他们展示他们实际上已经在使用数学了，只是他们可能没有意识到而已。最近我女儿一直通过珠宝制作学习数学，因为这是她感兴趣的事情，而且无论如何她都会花很多时间在这上面!
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这篇文章的对象不是（一定)来鼓励你做珠宝来教你女儿数学。如果这是她喜欢和喜欢的东西(或者你认为她会喜欢)，那就在过程中教她一些数学吧!
重点是使用他们所在的东西找到与孩子们探索数学的方法已经对此感兴趣了．对于我的女儿，它恰好是珠宝制作。为您的孩子，它可以是运动或烹饪或乐高或星球大战或阅读，或者任何其他人！
通过故意寻找数学涉及他们已经在做或学习的方式，您可以提高他们的号码感和数学意识，以及帮助水泥重要的数学事实。
向孩子们展示他们可以用数学来解决问题他们的世界是一种不可思议的动力，会让他们学到的东西更有意义。
所以，我的女儿究竟是多么的通过珠宝制作学习数学？我很高兴你问了!
1.首先，她必须学习和练习制作模式．
当设计一条项链或手镯时，她必须创造出一种图案，可以非常简单，也可以非常复杂。她喜欢把东西混在一起，包括大珠子和小珠子，“口音”珠子，悬挂珠子等等。这需要练习，但也需要在开始之前将成品可视化。
她必须学习并应用对对称性的理解。
我们已经讨论过用对称玩几次与有趣的艺术和工艺品，但是在制作珠宝时，她必须实际使用该知识来创造对称和平衡的碎片。
她不得不思考项链或手镯的中心，并创造一种可以在中心的一侧进行一种方式，但是反映了另一方面。
她还必须学会如何创造出美丽的一面与中心等距这样当你戴上项链的时候，它就能保持平衡，挂得很好。
3.她正在实践测量。
当她刚开始制作珠宝时，她并没有太注意切割金属丝的大小。但这也造成了问题，因为有时项链会太短，手镯会太长。
因此，她必须先学会首先测量电线，并使用尺子练习，使某些项链或手镯可以是相同的长度等。
她学会了数钱。
她非常喜欢制作定制珠宝，所以她决定尝试出售这些珠宝，这样她就可以攒钱买一个她一直想要的玩具。
我喜欢看到她的创业精神，我认为这是一个很棒的想法和教学机会，所以我一直在帮助她磨练她的手艺，这样她就有高质量的作品可以卖。
这使我们能够看到更多的数学应用程序，因为她现在是数钱和计算费用和利润等。
在购买了一些最初的用品后，我帮她卖了一些，然后用一些利润去购买更多的用品。我们算上了她的销售额，减去了她的费用。
她还知道她想要的玩具价格是32美元，所以我们探索了不同的方法让她卖出足够的钱来制造32美元(比如，有多少项链和多少手镯)。
当涉及到收入、利润和支出时，有太多的数学问题需要探索，但我女儿还小。
但是，如果你有年龄稍大的孩子，而且他们对商业感兴趣，那就鼓励他们尝试一些东西。我敢打赌，如果这与他们感兴趣的商业理念相关，他们就更有可能花时间进行数学计算!
如果你有一个喜欢艺术的孩子，并且对学习制作珠宝很感兴趣，那就很容易上手。这个套件
如果你的孩子对完全不同的东西感兴趣，通过这些兴趣寻找探索数学的方法！！
最重要的是，做数学乐趣！
永远不会出现乐趣的数学想法
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