研究一次又一次地表明,那些在初中或高中数学成绩不好的学生,就是那些在小学阶段缺乏“数感”的孩子。因此,在幼儿园和小学一年级时,帮助孩子发展和加强数字感是至关重要的,这有助于为他们未来的数学成功打下基础。你可以关注几种不同的策略来帮助孩子理解数字并灵活思考,但最早期需要关注的技能之一是倾听。这个使用视觉点卡的数字感觉活动的集合将帮助你做到这一点!
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什么是数字感?
数字感可以有很多不同的定义,但我喜欢用的最简单的定义是“灵活地思考和使用数字”。
当孩子们有了数字感,他们就可以运用数字不同的策略来解决问题。他们可以使合理的估计.它们可以很容易有效解决精神数学问题。,他们可以镇痛。
那么我们如何教编号意义?
好吧,正如克里斯蒂娜·唐德沃尔德所说,“数字感不能被教,它必须被教抓住。“
但我们可以做一些事情来帮助孩子掌握数字感,灵活自信地解决问题!首先,今天我要重点讲使用视觉点卡进行分类.
更多的想法,请看Keith Devlin的这篇文章.
数字感活动:归档
那么subitize到底是什么意思呢?简单地说,这意味着你可以不计算就确认数量.
例如,能够识别骰子,多米诺骨牌或十帧上的点安排。如果您和您的孩子一起玩游戏,您可能不必在滚动时计算骰子上的点。你刚才认出熟悉的安排。
当孩子们可以识别这样的安排时,它有助于发展他们的近似数字系统.
这有助于他们随后应用诸如指望和撰写和分解数字(例如,它们可能会看到一个安排为2和3来制作5等)
带点卡片的数字感觉游戏:
这套点卡包括32个点卡以及空白卡的页面,因此您可以创建自己的安排。
你甚至可以重新制作一些包含两个不同颜色的圆点的卡片,帮助孩子们找到思考和分解数字的方法。
您也可以使用这些点卡进行数字对话。欲知更多有关数字讲座的详情,看看雪莉·帕里什的这本书.
可视点卡设置:
首先,你要打印并剪掉所有的点卡。我把它们印在彩色卡片上,但你不必这样做。我建议层压他们尽管如此,他们将在许多孩子和游戏中持续下去。
如果孩子们刚刚开始学习辅音,从小的数字开始,随着他们的自信和流利程度的提高,你就会逐步提高。
这里有一些简单的数字感觉活动,你可以用卡片来玩。
你能来吗?
对于此游戏,您需要在下载中包含的大型空白点卡。您还需要一些圆形柜台,比如这些或者这些.
然后混合点卡(任何您希望孩子们专注于的安排)并将它们放在堆叠面朝下。
然后,孩子们从卡片堆中抽出一张卡片,用他们的计数器在他们的大点卡片上重新创建它。
这将有助于他们计算并识别各种数量的安排。
同样,当他们刚开始时,只有包含1-3的少数。
点卡片:
这个游戏可以和同伴或老师一起玩。同样,你需要“你能做到吗?”游戏垫和计数器。
这个游戏的理念是一样的,但是孩子们需要根据记忆重新创造点卡片。
首先,一个伙伴绘制一张卡片并将其显示给其他伙伴3秒钟。
然后他们把卡片放了,玩家2必须在他们的游戏垫上重建点卡。
DOT卡匹配游戏:
孩子们可以单独或与同伴一起玩许多匹配游戏。
首先,孩子们可以尝试用不同的表征来匹配相同的数量。所以两张都显示7点的点牌是匹配的。
你也可以用空白卡片来写数字,孩子们可以用一个点卡片来匹配正确的数字。例如,带有5个点的点卡将匹配数字“5”卡。
对于已经准备好的大一点的孩子,你可以玩“Make 10”匹配。在这个游戏中,孩子们必须找到总共等于10的点卡匹配。换句话说,一个有3个点的点卡和一个有7个点的点卡是匹配的,因为它们总共是10。
这将有助于孩子学习和认识到制作十个的其他重要组成部分来发展数字。
哪一个不属于?
当老师可以和孩子们一起玩这个问题,或者合作伙伴可以轮流互相挑战。
为了设置它,一个玩家在桌子上放3-4张牌。
两张或三张卡需要代表相同数量另一个不同的数量.然后问,“哪一个不属于?”
您也可以将其增加到4张牌,一个“不像其他人”。
所以在上面的图片中,带有3个点的卡不属于。
发现总:
另一个您也可以用作数字谈话的简单游戏是“找到总数”。
你只要拿着两张牌,让孩子们找出点的总数。在数字对话中,你会让孩子们解释他们是如何找到总数的。
如果你想让孩子们独立练习,他们可以简单地洗牌,然后把牌面朝下堆在一起。然后抽两张牌,算出总数。
为了增加难度,选择3张卡片并找出总数。
找到的区别:
这与查找总数相同,而是孩子必须减去找到差异。
你也可以首先询问,“哪个卡片显示更多的点?”
然后问"那张卡上的数字比另一张多多少"
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贝尼尼亚
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